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时间:2018-08-23 10:14    来源:钢材机载有限公司     作者: 左文亮     点击: 1336次    打印

 

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国家花费大批科研经费和财政开支进行汉字规范,其目的不过是规范汉字使用行为,本质上并不是想和新生儿起名字“较真”。如照专家所言,搞这样一项《规范汉字表》仅仅是为了限制新生儿起名字的话,笔者以为纯属劳民伤财,还不如不搞。

新华网河南频道3月25日讯大河网-河南日报农村版报道:(记者田明实习生张良)3月24日,记者从河南省教育厅获悉,为进一步加快我省农村职业教育发展步伐,增强职业教育服务县域经济和社会发展的能力,滑县等13个县(市)被确定为河南省第三批职业教育强县(市)。

  本报讯(记者 肖铮 实习记者 龙超凡)农村中小学闲置校舍应该如何处理,是任其风吹日晒,还是变“废”为宝?日前,福建省教育厅、财政厅、民政厅等三部门联合出台意见,决定从最佳利用和最大收益出发为闲置校舍找“婆家”,以免造成国有资产的浪费与流失。  据介绍,随着农村中小学布局调整及农村城市化进程的加快,福建省一些农村中小学校(含教学点)因生源明显下降及布局不合理等原因被撤并,导致部分农村中小学校舍出现闲置,从而产生教育资产浪费与流失的隐患。  为妥善处理闲置校舍,福建各设区市、县(市、区)成立由教育、财政、民政等部门组成的农村中小学闲置校舍处置领导小组,在遵循最佳利用和最大收益两个原则的前提下,为农村中小学闲置校舍规划了五个去处:  一是采用教育系统内部调整或划拨办法,将闲置校舍继续用于举办中小学或优先发展幼儿教育、成人教育,以充分提高闲置校舍的利用率。对原产权不明的闲置校舍,有关部门将采取特事特办的原则,为学校补办有关校舍产权手续,并免交契税、土地登记费和房屋所有权登记费。  二是对因中小学布局调整需异地新、扩建校舍的,各地教育部门可对中小学布局调整后的闲置校舍进行置换,置换收益应全部用于调整保留学校的建设投入。  三是对布局调整中明确不再使用的农村中小学闲置校舍,应根据学校地理位置、校舍功能等特点,调整作为农村中小学勤工俭学基地、职业教育培训中心、社区教育机构等乡(镇)公益性教育机构使用。  四是对布局调整中明确不再使用的农村中小学闲置校舍,通过价值评估后,可进行变卖,变卖的收益应报县(市、区)农村中小学闲置校舍处置领导小组批准,可统筹用于该县(市、区)学校的建设投入或用于清偿教育的债务等。  五是对不能采用上述四种方式处置的农村中小学闲置校舍,应交给村委会作为集体财产,用于农村社会公益事业使用,在交接中应办理固定资产移交手续。  《中国教育报》2006年7月8日第1版

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我曾偶然看过一帧文物图片:西晋永宁二年的青釉双坐书写瓷俑,1958年在湖南长沙出土。两俑对坐,中间为一长方形几,上面放着砚台、笔与笔架。一俑似手捧几块板,这样的板明显是“牍”。古时的牍为薄木板所做,一尺左右,故为“尺牍”。另一俑则左手持一尺牍,右手执笔做书写状,正是阅读的姿势。

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德州学院(代码:10448)是一所山东省的综合性普通公办本科院校。始建于1971年5月,2000年3月由国家教育部门批准为普通本科院校。学校坐落在素有“神京门户”和“九达天衢”之称的德州市,位于德城区大学西路566号,东临京福高速公路,西近京沪铁路干线和104国道,交通便捷,环境幽雅。2006年顺利通过了国家教育部门本科教学工作水平评估,学校的本科教学工作得到了国家教育部门专家组的充分肯定。

宋强:我认为,中国从来就没有西方概念中的民族主义,中国的“民族主义”都是应激性的,你看去年的一系列事件,中国年轻人的民族主义情绪不都是这样吗?所以我更倾向于用“新爱国主义”这个词来界定中国民间的这种反抗情绪,是人民立场的爱国主义。

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小学生小磊周末要上各种补习班。在他眼中上学成了“糟糕的事”。而对于他母亲邹女士而言,补课是为了让孩子挤进好学校。但其中的负担和艰辛,一言难尽。

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再来看教师方面。经济学上“经济人”的假设虽然屡遭批判与质疑,但是我们依然不可否认个体对利益的考虑,教师当然也不例外。因为人是利益的主体,趋利避害是人的本性之一。教师之所以沉默,是因为教师知道沉默可能使自己获益,而不沉默可能使自己利益受损。此外,教师处于一定的群体之中,如果其他教师没有真正有效地实施课程改革,或者没有实施自己所想象的课程改革,而自己却不能保持沉默,把这一切说出来,那么就会被同伴视为异类,也可能会失去群体内部同伴的情感支持,受到孤立。由此可见,有些学校及教师之所以在该说话的时候保持沉默,重要原因还在于沉默能够给他们带来利益,避免付出代价。正所谓“沉默是金”。

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